近日，广东省教育研究院“走进粤东西北（汕尾）线下教研帮扶活动（高中英语学科专场）”在陆河县河田中学举行。广东省教育研究院高中英语教研员罗永华博士，广州外国语学校余强老师、詹少玲老师，汕尾市教师发展中心高中英语教研员、省高中英语学科教研基地（汕尾）负责人胡琳娜老师，广东省高中英语学科教研基地（汕尾）全体成员，以及汕尾市全体高中英语教师以线上、线下结合的方式积极参加了本次教研帮扶活动。

　　一、教研帮扶前的准备活动

　　——群策群力 打磨课例

　　4月14日至4月21日，陆河县河田中学备课组和省高中英语学科教研基地（汕尾）骨干教师们结合线上和线下的形式，针对河田中学彭莉贞老师的展示课例进行多次打磨研讨，参加磨课的老师们献计献策，力求将课例的每个环节打磨得更加精细、清晰，呈现一节高质量的展示课。

　　二、启动仪式

　　4月25日下午，帮扶活动在河田中学正式举行。启动仪式上，胡琳娜主持并介绍参会人员。河田中学彭伟洒校长致辞，对各位专家及老师的到来表示欢迎，并期待活动圆满成功。随后，罗永华发表讲话。罗永华对汕尾地区的老师们表达了几点期待：

　　1.期待老师们更多关注新课标理念在课堂教学实践中的落实；

　　2.期待老师们积极参与各个环节，全方位地交流研讨；

　　3.期待以此活动为契机团结起来为汕尾的高中英语教学发展贡献力量。

　　三、调研座谈、工作坊和集体备课

　　下午的活动紧凑丰富。首先是专家座谈。罗永华根据搜集到的调查问卷结果分析老师们的需求及期待，对问卷调查中比较突出以及大家集中关注的问题进行解析并提出建议，如分享深度教学的表现、如何利用资源促进学生深度学习等。接下来，罗永华给老师们介绍了工作坊研修模式，老师们充满期待，希望通过这种方式跟参会的老师们碰撞出教研智慧的火花。

　　接着在调研环节，罗永华将参会的老师们分成六个小组，利用工作坊研修的模式进行小组讨论，然后就《关于广东省普通高中英语课堂教学改革实施调研提纲》展开研讨。各组教师代表踊跃发言，就教研提纲中的问题分享自己的看法以及在日常教学中对新课标理念的落实情况。老师们畅所欲言、积极参与，罗永华给予了极大的肯定和表扬，她认为汕尾地区的老师们有思考、有教学热情、令人充满期待。同时，罗博士也给汕尾的老师们提出了宝贵的指导建议。

　　调研之后，彭莉贞、詹少玲及备课教师团队再次进行集体备课，就两个课例存在的困惑和思考进行了交流研讨。

　　四、同课异构

　　——同台竞技促交流，深度学习促能力

　　4月26日上午，詹少玲和彭莉贞围绕高一英语Unit 2 Book 3 Morals and Virtues: Reading and Thinking部分开展同课异构活动，课堂精彩纷呈，给线上和线下的老师们带来了一场触动心灵、启迪思想的视觉盛宴。

　　彭莉贞巧妙设计了survey的形式引入课堂，引起学生对话题的兴趣并激活相关背景知识。接着借助文本图片和文章标题，采用问题链的方式启发学生预测文章大意，形成阅读期待。在读中环节，彭老师通过以时间轴为标志的思维导图梳理主人翁林巧稚在人生的不同阶段做出的艰难抉择。到了读后环节，彭老师采用小组探究和全班分享的活动形式总结归纳林巧稚的伟大品质，给学生带来了思想触动，达到了学科育人的目的，落实了对学生学科素养的培养。

　　詹少玲以视频导入，带领学生们走进历史背景，走近人物，创设课堂情境。利用文本图片和文章标题激活已知，建立新旧知识的联结，激发了学生对文本的兴趣。接着，詹少玲以问题链的方式深度分析文本，以鱼骨线的思维导图梳理归纳林巧稚在不同阶段的艰难抉择以及抉择背后的社会原因。随后，詹少玲带领学生们推断总结林巧稚的美好品质，引发学生思考如何做出更好的人生选择。最后，詹少玲指导学生以小组形式思考并分享自己的人生选择，提升学生社会担当意识，增强学生积极参与美德传承的文化意识。

　　两位老师用心用情的课堂展示和交流，为我们带来了充分的课堂享受同时，也激发了大家对于“教－学－评”一体化、深度学习高中英语阅读课堂教学和评价的思考和探索。

　　五、评课研讨和专家讲座

　　4月26日下午，专家和参会教师对上午两节课开展了评课活动。首先由参与同课异构的两位老师进行说课。接着，参会老师们进行分组评课，罗永华和余强对两节课进行了总结点评。两节课都能够基于学生学情设计教学，活动设计环环相扣，由浅入深，体现了英语学习活动观，课堂提问形式多样，为学生搭建很好的脚手架，并践行了课标中立德树人的目标，培养了学生正确的人生观和价值观。

　　随后，广州外国语学校余强进行“基于教、学、评一致性的高中英语课堂教学策略”的讲座。讲座从实施背景、内涵意义、实施策略和实施建议四个方面展开。徐老师理论结合实际，用广州外国语学校高三英语备课组的基于教学评一体化的读后续写单元设计为我们解读了如何做到高中英语课堂中的教学评一体化。

　　罗永华给我们带来了一场“基于教学评一致性的高中英语深度阅读课堂提问与理答策略研究”的精彩讲座。讲座内容包括核心概念的操作性界定、两个课例课堂反馈、高中英语阅读课教师提问与理答策略研究和区域高中英语教育教学教研调查反馈四个方面。罗永华的讲座紧密联系两场分享交流课情况和调查反馈结果，就教学评一致性的高中英语阅读教学提问与理答策略为解答了一线老师们普遍关心的一些问题，既有理论高度，又有很强的针对性和指导性，令线上、线下参与活动的老师们受益匪浅。

　　六、随堂听课、教学沙龙和活动总结

　　4月27日上午，“广东省教育研究院走进粤东西北（汕尾）线下教研帮扶活动高中英语学科”在河田中学迎来了教研的最后一天。

　　环节一：教学研讨

　　罗永华、余强、詹少玲，以及汕尾市高中英语骨干老师聆听了河田中学高二（8）班张英姿老师的课－－选择性必修三Unit 5 Poems。张英姿从形式、结构、类型论述了诗歌的美，并从中渗透了知识点的讲解。

　　环节二：评课

　　詹少玲点评道，张英姿通过带领学生品读不同类型的诗歌，并让学生创作，很好地实现了迁移到创新的转变，深度践行了新课标教学理念。余强指出，学生通过Poems的朗读和鉴赏，对诗歌的形式和类型有了更深的了解，激发了学生对英语这门学科的学习兴趣，感受到了英语语言通过诗歌表现出的凝炼和和谐。同时，余老师也给出了教学建议。

　　环节三：教研沙龙

　　由胡琳娜主持，汕尾市各县区教研员和省基地教师代表就所在县区、学校在基地研究项目的推动下如何打造规范化课堂作汇报发言及提出所存在的困惑。罗永华、余强、詹少玲针给出了宝贵的指导建议。

　　本次教研帮扶活动内容丰富、日程紧凑，老师们收获颇丰。罗永华最后总结道，教学既是一门科学，也是一门艺术，我们需要注意教学中内因和外因的结合，以此形成一个良好的教学生态，并深情祝愿老师们拥有更丰富的教育人生，愿学生们拥有更丰富的学习生涯和青春岁月。

　　活动的最后，胡琳娜提出殷切希望，期待汕尾地区的老师们在省院的带领下，且行且思，砥砺前行。各区、县、学校之间应共同研讨，主动作为，争取更多的支持力度，扬鞭奋进，为谱写汕尾教育新篇章贡献自己的力量。

来源：广东教育研究